Saber dónde hacer clic después
Michael Yell publicó el 27 de octubre en Edutopia un artículo, en inglés, sobre cómo ayudar al alumnado a encontrar fuentes fiables en internet. Parte de una idea realista. No controlamos lo que ven fuera del centro, pero en clase sí podemos enseñarles a orientarse.
Yell se apoya en Sam Wineburg y en Civic Online Reasoning, un programa de lecciones gratuitas basado en cómo trabajan los verificadores profesionales. Wineburg, profesor emérito de Stanford, sostiene que hasta las personas con muchos estudios pueden caer en un engaño en internet. Lo importante es saber dónde hacer clic después.
A continuación van los tres hábitos de Yell. La sesión que encontrarás más abajo es una propuesta nuestra para llevarlos a clase.
Fuente: Edutopia
Los 3 hábitos que propone Yell
Preguntar quién hay detrás
Yell avisa de que un nombre respetable puede tapar a un grupo marginal y de que una web con aspecto de noticias puede ser comercial o una granja de troles. La terminación .com o .org ya dice poco.
Leer en lateral, no en vertical
Muchos estudiantes y adultos se quedan dentro de la web, revisan su apartado «Quiénes somos» o buscan faltas. Los verificadores salen de ella, abren otras pestañas y leen lo que otros dicen de esa fuente.
Crear hábitos, no listas de comprobación
Las listas de siempre preguntan si la web es reciente, si parece profesional o si tiene errores. Para Yell son las preguntas equivocadas en la internet de hoy.
Fuente: Edutopia
Qué hacer en las otras pestañas
Para leer en lateral, Yell da tres pistas concretas.
La primera es buscar el nombre de la web junto a «fact check» o «credibility check». Para búsquedas en español, nuestra sugerencia es probar con «bulo» o «verificación».
La segunda es abrir Wikipedia. «Wikipedia no es el enemigo», escribe Yell. Sus afirmaciones llevan notas al pie y sus ediciones quedan registradas, así que ayuda a averiguar qué organización hay detrás. No es el final de la búsqueda, pero sí un primer paso. En la versión en español, esas ediciones están en la pestaña «Ver historial».
La tercera es lo que se conoce como «click restraint», contenerse antes de hacer clic. Google no siempre pone primero lo más fiable. Los verificadores leen antes los resultados y sus descripciones. A menudo también pulsan los tres puntos que hay junto a un resultado para saber más de esa web.
Fuente: Edutopia
Una sesión de lectura lateral en 4 pasos
Una propuesta nuestra a partir de las ideas de Yell, para Secundaria y Bachillerato en cualquier materia. Haz tú antes las búsquedas con la web elegida.
Elige una web que el grupo no conozca
Busca una relacionada con lo que estáis viendo en clase, que parezca seria a primera vista y que haga alguna afirmación que merezca comprobarse.
Deja que la juzguen por dentro
Sin salir de la página, cada pareja decide si se fiaría y por qué. Anota sus razones en la pizarra. Si salen el diseño, la fecha o la falta de erratas, ya tienes la lista de comprobación que Yell pide dejar atrás.
Sal de la página
Cada pareja abre pestañas nuevas. Busca el nombre de la web con «bulo» o «verificación», consulta Wikipedia y lee los resultados antes de pulsar ninguno. Solo tiene que responder a una pregunta. ¿Quién hay detrás?
Comparad las dos respuestas
Cada pareja vuelve a decidir si se fiaría y cuenta qué encontró fuera de la web. Cerrad con los tres gestos que resume Yell. Parar, abrir pestañas nuevas y preguntar quién hay detrás.
En Biología, antes de un trabajo sobre alimentación, cada pareja comprueba quién hay detrás de la web de consejos que pensaba citar. Si la respalda una marca que vende suplementos, ya tiene algo que contar a la clase.
Los 3 recursos que recomienda Yell
Civic Online Reasoning
Lecciones y evaluaciones gratuitas del Digital Inquiry Group. Puedes empezar por Intro to Lateral Reading y seguir con Click Restraint.
Checkology
Aula virtual del News Literacy Project, gratuita para docentes y pensada para los cursos 5 a 12 de Estados Unidos. Yell aclara que no la ha usado con alumnado, aunque la considera muy fiable tras comprobarla con lectura lateral.
Verified
Libro de Mike Caulfield y Sam Wineburg, publicado en 2023 por University of Chicago Press. Yell lo recomienda por sus estrategias prácticas para docentes y familias.
Fuente: Edutopia
De la primera sesión al hábito
Las webs de Civic Online Reasoning y Checkology están en inglés. Si quieres traducir o adaptar una lección de Civic Online Reasoning, mira antes su licencia, porque cada material lleva la suya.
Checkology pide registro al docente. Sus cuestionarios, carteles y planes de lección no exigen cuenta al alumnado, pero para asignar lecciones interactivas hay que registrar la clase. Consulta antes qué permite tu centro.
Una sola sesión no crea un hábito. Yell defiende que no hace falta un currículo nuevo. Basta con enseñar al alumnado a parar, abrir pestañas nuevas y preguntar quién hay detrás de la información. Por eso conviene repetirlo cada vez que el grupo vaya a usar una fuente que no conoce.
